Nouvelle graphothérapeute

Votre enfant rencontre des difficultés avec l’écriture? Celle-ci est trop lente et/ou douloureuse et/ou illisible? Il tient mal son crayon?

Il a du mal à savoir avec quelle main écrire? Il n'est pas à l'aise en motricité fine?

Vous souhaitez réaliser un bilan afin de savoir si une rééducation de l'écriture pourrait l’aider ?

N’hésitez pas à me contacter afin que nous puissions en discuter ensemble. 

Graphothérapeute, je suis installée à Chemillé, où je reçois des enfants et adolescents, qui sont en difficultés avec l'écriture.

Je réalise également des tests de latéralité pour les enfants en difficultés avec le choix d’une main dominante.

Je propose aussi des séances d’intégration des réflexes archaïques. Normalement présents uniquement durant les premiers mois de vie, il arrive qu'ils ne disparaissent pas, et leur présence peut avoir des conséquences sur le plein développement des capacités cognitives, émotionnelles ou encore posturales: capacité d'attention ou de mémorisation, gestion des émotions, relations aux autres, comportement agité.

Un grand nombre d'enfants souffrant de difficultés scolaires ont un ou plusieurs de ces réflexes non intégrés.

Qui suis-je?

Enseignante en premier degré depuis 2010, j'exerce depuis 5 ans sur le réseau de Chemillé. Aujourd'hui, j’opère un tournant dans ma carrière.

En effet, je me suis formée en graphothérapie (rééducation de l’écriture) et en intégration des réflexes archaïques.

 

Pour en savoir plus, n'hésitez pas à consulter mon site internet : https://laminequipetille.fr/ et mon flyer en pièce-jointe. 

Vous pouvez également visionner ces 2 petites vidéos de présentation :

https://www.youtube.com/watch?v=6uv9h9GwoAk&t=5s

https://www.youtube.com/watch?v=CFB8mE4nNX4

 

Au plaisir de vous rencontrer, afin d’aider votre enfant à retrouver confiance et plaisir dans l’écriture et les apprentissages.




Mathilde Pichon

graphothérapie - accompagnement pédagogique - réflexes archaïques

Chemillé en Anjou

06-56-84-86-55

laminequipetille.fr

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